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00后大學(xué)生付費就業(yè)咨詢(xún)熱潮漸起

來(lái)源:中國教育報  作者:王雪兒  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-02-23

春招如火如荼,00后大學(xué)生付費求職咨詢(xún)也隨之熱鬧起來(lái)。9Cl四川教育在線(xiàn)

廣東一高校大四學(xué)生張元在甄選規劃師進(jìn)行咨詢(xún)的過(guò)程中發(fā)現,“職業(yè)規劃咨詢(xún)”這一行似乎并沒(méi)有統一的行業(yè)規范。“大家都像是剛入行不久的新人,價(jià)格也相差懸殊,從十幾元到上萬(wàn)元。”9Cl四川教育在線(xiàn)

在知乎“有沒(méi)有靠譜的線(xiàn)上職業(yè)咨詢(xún)”這一問(wèn)題下,有網(wǎng)友回答:“我想做個(gè)線(xiàn)上職業(yè)規劃咨詢(xún),結果一報價(jià),差不多9000元,我更加迷茫了。”9Cl四川教育在線(xiàn)

根據教育部數據統計,2023年的高校畢業(yè)應屆生達到1158萬(wàn)人,較去年上升85萬(wàn)人。在就業(yè)的迷茫與焦慮中,一些大學(xué)生選擇求助職業(yè)規劃咨詢(xún)。9Cl四川教育在線(xiàn)

花錢(qián)咨詢(xún)就能找到合適的工作嗎?9Cl四川教育在線(xiàn)

職業(yè)咨詢(xún)規劃師大多直接以個(gè)人名義接受咨詢(xún)9Cl四川教育在線(xiàn)

多數大學(xué)生尋找商業(yè)化職業(yè)咨詢(xún)規劃都來(lái)源于社交媒體的“種草”。“大數據”仿佛能窺見(jiàn)用戶(hù)的人生狀態(tài)。9Cl四川教育在線(xiàn)

王飛飛在2022年秋招時(shí)就刷到了相關(guān)帖子。那時(shí),她正面臨“簡(jiǎn)歷投遞無(wú)回音、初面頻繁被刷、就連實(shí)習都找不到”的“窘境”,“也會(huì )在夜深人靜時(shí)懷疑自己是不是選錯了賽道”。9Cl四川教育在線(xiàn)

看到“十年人力資源管理經(jīng)驗,幫你解決失業(yè)困惑,升職加薪”的標題后,王飛飛心動(dòng)了,隨即在后臺私信該博主,尋求職業(yè)咨詢(xún)幫助。9Cl四川教育在線(xiàn)

記者了解到,目前社交媒體上的職業(yè)規劃咨詢(xún)師并非都是心理咨詢(xún)師。他們的履歷里更多標注的是“資深人力資源管理、人工智能高級工程師、十年投行經(jīng)驗”等關(guān)鍵詞。9Cl四川教育在線(xiàn)

這些職業(yè)咨詢(xún)規劃師提供的服務(wù),不僅包含職業(yè)生涯咨詢(xún)、職業(yè)路線(xiàn)規劃等策略性?xún)热,還會(huì )提供面試輔導與簡(jiǎn)歷修改等服務(wù);另有一些職業(yè)規劃咨詢(xún)師稱(chēng)自己擁有豐富的行業(yè)資源。9Cl四川教育在線(xiàn)

據記者了解,目前社交平臺上的職業(yè)咨詢(xún)規劃師大多不依托于某一中介平臺作為擔保,而是直接以個(gè)人名義接受咨詢(xún)。其價(jià)格依據服務(wù)內容有相應的變化。9Cl四川教育在線(xiàn)

某社交平臺上的職業(yè)生涯咨詢(xún)師給出的報價(jià)分為99元、399元和899元三檔。99元是30分鐘微咨詢(xún)的體驗價(jià),399元為一次1對1的90分鐘正常咨詢(xún)價(jià)格,899元則為長(cháng)程陪伴咨詢(xún)價(jià)格,包含3次90分鐘的1對1正式咨詢(xún)。9Cl四川教育在線(xiàn)

也有職業(yè)規劃咨詢(xún)師按照服務(wù)內容進(jìn)行定價(jià),例如“性格挖掘+職業(yè)探索”為499元,“秋招+崗位匹配+面試指導”為600元,“行業(yè)分析+市場(chǎng)分析+個(gè)人面試戰略”為900元。同時(shí),其圖文宣傳內容包含“職業(yè)規劃咨詢(xún)適合迷茫、焦慮、低薪酬或者生活中負債累累又想給自己一個(gè)機會(huì )的人”。并且提到:“我們很多轉行的客戶(hù),由月薪3000元達到月薪8000元的數不勝數。”9Cl四川教育在線(xiàn)

王飛飛和咨詢(xún)師按照霍蘭德職業(yè)興趣測試的相關(guān)流程進(jìn)行了3次溝通。在這個(gè)過(guò)程中,王飛飛收到了某外企的錄用通知書(shū)。“接到錄用電話(huà)的那一刻,瞬間感覺(jué)自己不迷茫了。”王飛飛說(shuō),當時(shí)咨詢(xún)師和她共同探討,認為她屬于企業(yè)型人格。“和被錄用的崗位比較匹配”。她提前結束了規劃咨詢(xún)。9Cl四川教育在線(xiàn)

“擔心自己在錯誤的方向努力,會(huì )越走越遠”9Cl四川教育在線(xiàn)

張元在社交平臺上尋找“靠譜”的職業(yè)規劃咨詢(xún)師,他的預算是1000元。“作為學(xué)生也無(wú)法承擔更高昂的價(jià)格了。”9Cl四川教育在線(xiàn)

“學(xué)的比較廣泛,但是沒(méi)有深入的專(zhuān)長(cháng)。”張元的本科專(zhuān)業(yè)是工商管理,臨近畢業(yè),他發(fā)現自己的專(zhuān)業(yè)好像“做什么都行”。“想通過(guò)這次咨詢(xún)找到適合自己的道路,之后再向著(zhù)正確的方向去努力。”9Cl四川教育在線(xiàn)

張元原本打算先讀研,再就業(yè)。他認為讀研能帶給自己更豐富的專(zhuān)業(yè)積累,也有一定的職業(yè)選擇“緩沖期”。9Cl四川教育在線(xiàn)

備戰大半年,沒(méi)想到“考研的第二天,陽(yáng)了(新冠病毒感染)”?荚嚑顟B(tài)不佳,張元覺(jué)得今年“上岸”的希望不大?疾簧涎芯可,就意味著(zhù)就業(yè)迫在眉睫。“我對相關(guān)職業(yè)的了解更多的是通過(guò)外界經(jīng)驗,比如師兄師姐講述的工作經(jīng)歷以及網(wǎng)絡(luò )資訊。”張元此前就業(yè)準備不足,也并不了解自己真正適合的職業(yè)是什么。9Cl四川教育在線(xiàn)

“寒暑假都在參加辯論比賽,沒(méi)有時(shí)間實(shí)習了。”在有限的在校時(shí)間里,張元幾乎把所有的空閑時(shí)間都奉獻給了社團活動(dòng)。“對于我來(lái)說(shuō),只有真正從事感興趣的職業(yè),才能有持續下去的動(dòng)力。”張元希望未來(lái)的工作能讓自己像在辯論賽一樣淋漓盡致地發(fā)揮。9Cl四川教育在線(xiàn)

“確定了適合的職業(yè)方向之后,希望咨詢(xún)師能夠幫助我在這一條大致的道路上有具體的規劃。”同時(shí),張元希望直接通過(guò)職業(yè)規劃咨詢(xún)了解相關(guān)行業(yè)資訊,并且請職業(yè)規劃咨詢(xún)師為他量身打造一條職業(yè)發(fā)展道路。“我也想通過(guò)這次咨詢(xún)了解我是否真的需要研究生的頭銜。”目前,張元還沒(méi)有確定自己是否要考研二戰。9Cl四川教育在線(xiàn)

李偉就讀于大連某大學(xué)的船舶工程專(zhuān)業(yè),春季開(kāi)學(xué)就進(jìn)入了大三下學(xué)期。在原本的培養體系下,他們要在大三上學(xué)期去船廠(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習。但是,2021年年末到2022年年末,李偉的學(xué)校所在地與家鄉接連出現疫情,他留守在家上了一年的網(wǎng)課,線(xiàn)下實(shí)習變成了線(xiàn)上授課。9Cl四川教育在線(xiàn)

“我不了解目前就讀專(zhuān)業(yè)真正的工作體驗是什么樣的。”李偉對中青報·中青網(wǎng)記者說(shuō),沒(méi)有“實(shí)習”作為試錯的機會(huì ),他擔心在錯誤的方向努力,會(huì )越走越遠。9Cl四川教育在線(xiàn)

李偉大學(xué)本來(lái)想報考的專(zhuān)業(yè)是“車(chē)輛工程”,陰差陽(yáng)錯選到了“船舶工程”,他本想在大三專(zhuān)業(yè)實(shí)習后,選擇是否要跨專(zhuān)業(yè)考研或就業(yè)。但是,疫情中的大學(xué)歲月,網(wǎng)課、居家、健康打卡是常態(tài)。“自由進(jìn)出校園都困難,更何況線(xiàn)下實(shí)習。”李偉無(wú)奈地說(shuō)。9Cl四川教育在線(xiàn)

不僅無(wú)法參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習,普通的實(shí)習機會(huì )也是寥寥。“用人公司在面試的時(shí)候第一個(gè)問(wèn)題就是我能否線(xiàn)下到崗。”李偉投了不少簡(jiǎn)歷,但大多數都石沉大海。“我的表姐上大學(xué)時(shí)有非常豐富的實(shí)習機會(huì ),感興趣的行業(yè)基本都體驗過(guò)了。所以她在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候就確定了自己的從業(yè)方向。”9Cl四川教育在線(xiàn)

沒(méi)有實(shí)習經(jīng)驗的李偉對自己的未來(lái)感到分外迷茫。9Cl四川教育在線(xiàn)

現在,李偉面臨著(zhù)“就業(yè)還是升學(xué)”的選擇,就業(yè)該去哪個(gè)行業(yè)?升學(xué)該讀哪個(gè)專(zhuān)業(yè)?9Cl四川教育在線(xiàn)

他陷入了選擇焦慮中,目前寄希望于職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)能帶來(lái)“正確答案”。9Cl四川教育在線(xiàn)

“感覺(jué)校外的咨詢(xún)師更走心”9Cl四川教育在線(xiàn)

據了解,李偉與張元的大學(xué)都有開(kāi)設職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)的課程。“可能因為是二本院校,所以?xún)热萆燥@敷衍,沒(méi)有特別大的用處。”張元說(shuō),感覺(jué)老師是在講一些“道理”,而他需要定制化的個(gè)人咨詢(xún)服務(wù)。9Cl四川教育在線(xiàn)

學(xué)校里的心理咨詢(xún)師可以給在校學(xué)生提供職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)服務(wù)。“我的同學(xué)去咨詢(xún)完都說(shuō)效果不大。”李偉不太信任學(xué)校心理咨詢(xún)師的質(zhì)量,“校外的咨詢(xún)師價(jià)格更高,應該更走心,更認真。”在李偉看來(lái),當下的“就業(yè)焦慮”需要被立刻解決,否則“提不起精神做其他事”。9Cl四川教育在線(xiàn)

最終,李偉通過(guò)某心理咨詢(xún)平臺,預約到一位擅長(cháng)職業(yè)咨詢(xún)的國家二級心理咨詢(xún)師,收費500元一次,預計持續3次,目前咨詢(xún)正在進(jìn)行中。9Cl四川教育在線(xiàn)

與李偉尋求的心理咨詢(xún)不同,張元和記者強調,他選擇的咨詢(xún)是職業(yè)規劃咨詢(xún),而非心理咨詢(xún)。在張元看來(lái),職業(yè)規劃咨詢(xún)服務(wù)不僅能幫助咨詢(xún)者形成一個(gè)清晰、整合、恰當的自我概念,尋找到職業(yè)的方向,更能幫助咨詢(xún)者整合行業(yè)信息,明晰從業(yè)技能,甚至作出關(guān)鍵節點(diǎn)的職業(yè)決策。而這些,是學(xué)校的心理咨詢(xún)師決然無(wú)法提供的服務(wù)。9Cl四川教育在線(xiàn)

張元自己有一套標準來(lái)篩選職業(yè)規劃咨詢(xún)師。9Cl四川教育在線(xiàn)

“第一步就是看他們給我安排的咨詢(xún)流程是否專(zhuān)業(yè)化;第二就是看他們的服務(wù)態(tài)度,如果我對某些問(wèn)題仍然存在疑惑,看看他們是否會(huì )提供‘售后服務(wù)’;第三就是看他們?yōu)槲姨峁┑慕ㄗh是否有依據,是否是他們經(jīng)過(guò)調查,數據論證出來(lái)的結果。”9Cl四川教育在線(xiàn)

張元告訴記者,比起這三點(diǎn),咨詢(xún)師是否有執業(yè)執照或者從業(yè)資質(zhì)并不是他最看重的。“我覺(jué)得咨詢(xún)師對人的服務(wù)一定是差異化的,證書(shū)并不能衡量咨詢(xún)師的業(yè)務(wù)水平。”9Cl四川教育在線(xiàn)

也有一些人選擇校內咨詢(xún)。2022年5月,北京某傳媒大學(xué)畢業(yè)生齊澤在選擇Offer時(shí)糾結了很久,是選薪資高自己卻不那么喜歡的互聯(lián)網(wǎng)大廠(chǎng),還是薪資低卻是“夢(mèng)想”的廣告公司?9Cl四川教育在線(xiàn)

她選擇求助學(xué)校的心理咨詢(xún)師,在連續5次職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)后,齊澤真正地了解了自己對工作的需求以及她的能力分布范圍。9Cl四川教育在線(xiàn)

“咨詢(xún)過(guò)程中,咨詢(xún)師通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,逐漸引導我真正看清自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)需求。”齊澤回憶道,最終,她選擇了廣告公司。“咨詢(xún)師給的建議是職業(yè)選擇要從長(cháng)遠來(lái)看。”9Cl四川教育在線(xiàn)

(應受訪(fǎng)者要求,李偉、張元、王飛飛為化名)9Cl四川教育在線(xiàn)

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